培養人才須全方位師資配合
    人才是社會經濟發展的最重要元素，教育就是培養人才的關鍵，教師則是提升教育質素的最重要角色。近年特區政府投放大量資源在教育上，並非常重視教學人員的專業發展，其中推出「內地優秀教師來澳交流計劃」，評價好壞參半。其實，各地教師互相交流學習，相信對改善教學質素可帶來一定正面作用，但問題是絕不能只側重「提升」中文、歷史等科目的水平，否則就容易授人以柄！
    內地優教 全涵蓋非高教
    人才是社會的重要資源，尤其是天然資源匱乏的澳門，人才可以說是競爭力的不竭動力，故此，教育對澳門這個蕞爾小城非常重要。另一方面，近年澳門也進入少子化時代，父母總是望子成龍、望女成鳳，要求子女能有十八般武藝傍身，期盼孩子有朝一日能出人頭地，因此，社會對教育質素的要求也越來越高。高質素的教育制度，必需要有優秀的教師隊伍去落實，否則再好的教育理念也只是鏡花水月。近年特區政府致力推動課程改革，亦很重視教師的專業發展，並於2008/2009學年設立「內地優秀教師來澳交流計劃」，平均每年二十多名內地優秀教師前往不同學校開展教學交流和指導工作，涵蓋幼、小、中各個教育階段。教青局聲稱那些內地優秀教師不會直接參與前線教學工作，其主要工作是協助學校建立校本教研機制和推動教研交流，促進教師專業的持續發展。每名內地老師每週前往數所不同的本澳學校，與教師共同備課、觀課和評課，分析教材和共同開發校本課程，完成一至三年的工作後，隨即返回原居地。
     國際城市 外語尤為重要
     為了提升老師的教學水平，聘請優秀的外地教學人員來澳進行交流，也是無可非議。但問題是，絕不能只高薪聘請內地老師來指導澳門老師的中文、歷史等教學工作。眾所周知，近年澳門已躍升為國際旅遊城市，對外交流活動激增，外語教學就顯得尤為重要，尤其是最強的國際通用語言---英語。或許過去本澳不夠重視外語教學，導致一般市民的英語水平偏低，甚至部分老師的英文水平也是不敢恭維，文章錯字連篇，口音不夠標準，質素甚為不堪，因此建議特區政府聘請優秀的美國或英國老師來澳，指導本地英語老師的教學工作，糾正他們的英語發音，這樣才能有效推廣外語學習的風氣，下一代才能學習到最地道的外語。
     資訊科技 須聘專業帶教
    「改造」成人殊不簡單，因此，人才必需要從小培養。二十一世紀的今天，一個地區的經濟是否可持續穩步發展，創新科技可謂至關重要。近年特區政府亦有序打造智慧城市，為廣大市民帶來便利。老實說，在博彩業領域，澳門絕對是「老大哥」，但在資訊科技的範疇，澳門則仍屬「初哥」，所以，澳門要培養具競爭力的本地科技人才，就必定要靠具經驗的外國科技翹楚來帶教，建議當局高薪聘請外地優秀的資訊科技老師來澳交流，指導本地資訊科技老師的教學模式，協助澳門培養科技人才。就算如何仇恨西方國家，也不能否認美國資訊科技處於全球領先位置，是高科技人才的集中地，故此，遠的可以從矽谷聘請頂尖的科技老師來澳，近的也可以從印度邀請科技人才來澳，借助他們的先進經驗來提升本地資訊科技教學人員的水平。
    芬蘭教制 備受各國推崇
    近年特區政府致力促進教育事業的發展，儘管經濟重創，庫房進帳銳減，官員也拍心口揚言「教育的發展依舊是政府的優先選項」，可見當局推動教育興澳、人才建澳的決心不易動搖。既然特區政府將教育放在重中之重的位置，就應從宏觀教育改革的方向出發。眾所周知，芬蘭的教育制度是公認十分成功，備受全球很多國家的推崇。現時，芬蘭教育可謂是優質教育的代名詞，強國如美國、英國和日本等也紛紛到當地取經。筆者建議特區政府聘請芬蘭老師來澳交流和指導，相信可為澳門教育改革帶來不少深具意義的啟示。另外，值得一提的是，芬蘭老師的質素是很高的，對工作充滿十二萬分的熱誠，永遠把學生放在最重要的位置，但他們的薪酬卻非特別優厚，這一點跟特區政府信奉的「高薪養廉」、「加薪提升士氣」的理念截然不同，如果芬蘭老師來澳交流，相信亦可為廣大公務員帶來反思和自省！
     聘外地師 改善教學水平
     對於「內地優秀教師來澳交流計劃」，特區政府讚不絕口，若然交流計劃真的如官員們口中所說的空前成功，那麼當局可以如法炮製其他地區的優秀老師來澳交流計劃，讓本地教學人員參考其他先進同業的經驗，這樣將更有效提升教學質素。筆者要強調，並不是邀請外地老師來澳主持一次性的講座或工作坊，而是聘請他們來澳開展一至三年的培訓和交流工作。或許有人會認為外國老師未必會接受聘請來澳，但相信重賞之下，必有勇夫，特區政府願意花四、五萬元月薪聘請一位內地老師，那花十萬八萬元月薪聘請外國老師也不算過分吧！教育制度絕不能因循守舊、故步自封，外地老師來澳指導，本地老師可通過跟外地老師交流的過程中，激發出思想火花，從而改善教學水平。當然，每個地方都有它獨特的背景，一個地方絕不能完全「照抄」另一個地方的教育制度，但他山之石，可以攻玉，外國教育模式必定有值得借鏡的地方。
     聘優秀師 也應要全方位
    不清楚外國的月亮是否特別圓，但連很多滿口「愛國」的官員，也將自己的心肝寶貝子女送到外國讀書，想必外國的教學模式一定有其可取之處。既然官員亦認同外國的教育制度，那就應聘請外國優秀老師來澳開展交流和指導工作，讓不能放洋留學的本地學生接觸一下西方教育模式。其實，筆者說了那麼多，目的並非大力推介外國的教育制度，更非強迫當局聘請外國優秀老師來澳指導，而是想說真正需要指導的科目絕不是中文或歷史，而是外語和資訊科技等學科。如果特區政府真心想提升未來楝樑的質素，應該聘請各地老師來澳指導本地各學科的老師，這樣才能真正提升本地教育質素。當局只聘請內地老師來澳，側重「提升」學生的中文、歷史等科目的水平，官員說完全沒有其他目的，別人也難以相信，倒不如取消「內地優秀教師來澳交流計劃」，這樣每年起碼可節省一千多萬元的公帑。其實，教育除了是向學生灌輸知識，還要讓他們學會理性分析，客觀思考，不偏不倚的判辨事實。每個學生都是一道獨特的風景，確實沒必要將他們的思想統一。
                          *雲迪*