梁安琪促接軌國際令學童獲全人發展
    本澳學生自一年級起便不斷為不同的考試做準備，但被認為在亞洲地區教育水平極高的新加坡卻開始陸續取消小學及初中考試，這做法在世界不少國家地區亦漸成潮流，澳門在這一方面亦應思考如何改革現行的教育及考試制度。
    立法議員梁安琪表示，為減少考試導向、減輕學生考試壓力，協助學生發現學習樂趣，從而培育成終身學習者，新加坡教育局將在明年起，取消小二學童的年末考試，並取消小一至小二的所有計分評估；中一生的年中考試亦將於明年起取消，並將在2021年底前陸續取消小三、小五及中三的年中考試。除新加坡外，蘇格蘭亦早於2013年實施新學制「課程卓越計劃」。在該制度中，16歲以下（即截至中學第三年）的學童不需考試。
    梁安琪指出，事實上，過多考試容易令教育意義變得狹隘，犧牲了學生在音樂、戲劇、體育及社區服務等方面的時間及造詣，令許多兒童出現高分低能、發展不均衡等現象，教育專家亦認為這與頻密的考試制度難脫關係。本澳教育及考試制度方面，多年來基本上改進不大，使許多學童久坐桌前溫書、背誦知識，不變的學習模式令他們在成長中欠缺與他人合作、溝通等軟技能。
    梁安琪強調，教育及考試制度僵化，不但會扼殺兒童全人發展，更是壓力的主要來源；另一方面，新加坡及蘇格蘭其實也不是全面取消考試，正式考試有其存在必要。故此，建議澳門教育當局和學校，重新檢視現行的教育及考試制度，把學童全人發展的目標放在一個重要位階上，並按澳門社會實際需求改革現行的教育和考試制度，例如參考外地經驗，減少考試、改革評核方式等，包括設立一些多元化進展性評估，由學生日常在課堂的表現作評估，但不設總結性評估（即以紙筆測考評估學生能力）。而總體目標及策略就是設法減少學童壓力，更有效益地學習、裝備自己以應對變化萬千和複雜的現今世界。