教局稱毋須充當老師角色
【特訊】因應新冠狀病毒肺炎疫情影響，目前本澳各學校均延後上課日期至另行通知，有意見反映家長在停課期間未必有時間輔導子女學習，感到相當有壓力，教青局教育研究暨資源廳廳長黃健武表示，會透過不斷溝通，解決實施停校不停學措施時，所存在的困難，又強調，學生在家學習，家長的角色並不會及不能代替老師的角色。
教青局教育研究暨資源廳廳長黃健武、教育研究暨教育改革輔助處處長鄭錫杰、澳門基督教青年會總幹事關淑鈴、培正中學校長高錦輝出席電台時事節目，探討停校不停學實施情況。
有意見反映家長在停課期間未必有時間輔導子女學習，而且學校方面安排過多功課，並要不停追趕進度，令家長壓力更大，黃健武表示，當局有收到類似反映，認為家長可能非常緊張。
黃健武重申家長毋須充當老師角色，在家學習的目的是希望學生在抗疫期間維持學習的習慣，溫故知新也不代表學校要安排新的課程。
黃健武又表示，停校不停學期間推行在家學習，期間當局緊密與教育團體開工作會議，啟用雙向溝通平台與校方負責人了解實施情況及向學校發出指引；黃健武稱在家學習措施對大家都是新事物，開始實施措施時有溝通困難，了解到家長收到所佈置的作業時會當作平常作業看待，會稍有緊張，黃健武強調，停校不停學措施不能取代平常學習，當局會持續宣導有關措施的目的。
鄭錫杰補充，家長的角色應是陪同，又希望各校能考慮不同學生的實際情況，安排的功課不宜太深和太多。
高錦輝稱，校方向學生發布的學習時間表僅供參考，是一個較有規律的作息安排，家長可彈性處理；對於有家長認為停課期間功課量比平日上課多，高錦輝以他任教的學校為例，教師已適當刪減內容，認為家長可能誤將網上學習時間當作做功課時間。他稱，學習不只是學書本上的內容，呼籲家長無須擔心子女追趕進度。
高錦輝又稱，校方會平衡學生在家學習科目內容比例，他又指過去老師在課室面授是最主要模式，面對新模式學生與家長也要有一段適應時間，經過實施的一段時間，他稱學生也慢慢開始適應。
澳門基督教青年會總幹事關淑鈴表示，教青局與9所輔導機構合作設立了輔導支援熱線，以她任職的機構為例，過去 1星期已主動接觸了約 250名學生、家長和教師，主要關心他們的作息、學習情緒等，也有提供社區資源和防疫資訊。她指出，機構收到的求助個案中，以家長的比例較高，她認為在家學習期間有情緒是正常，尤其面對有學習困難子女的家長壓力會更大。
至於因為長期在家，子女與家長的衝突有可能增加，她認為這是一個好時機讓親子學習如何相處。
關淑鈴又稱，機構和學校有在通訊軟件設群組，家長有需要可在群組向學校表達困難，機構也會和校方溝通，以及在不同的平台上載輔導資訊。
