教育會辦iSTEM課程專題講座
【特訊】為推動跨學科創新教學，協助教師掌握iSTEM課程設計的核心理念與實踐方法，本會科學小組於1月22日假澳門中華教育會教師綜合活動中心舉辦“iSTEM課程設計與教學實踐案例分享”專題講座，特邀澳門教業中學iSTEM組長何綺瀅老師擔任主講嘉賓，吸引了近50位老師參與講座，是次活動獲澳門基金會資助。
講座以兩個具體教學案例展開。第一個案例“科學探究：短跑科學”，引導高中學生透過運動錄像分析、數據處理及物理原理，探究運動表現的影響因素。第二個案例“工程設計：音樂編程”，則讓學生整合音樂理論、程式編寫與電子裝置創作，能回應真實需求（如健康監測、情緒調節）的互動作品。兩個案例均體現了“以終為始”的逆向課程設計理念，強調評核應與學習目標緊密對齊，並重視學生在探究、協作與反思過程中的成長證據。
何老師指出，澳門課程改革正經歷從注重教學輸入到關注學習產出的範式轉移。基本學力要求並非最低標準，而是兼具基礎性、現實性與發展性的核心素養，旨在為學生適應未來社會奠定基石。她透過學生作品評量、自評反思及成績數據對比，展示探究式學習如何有效提升學生的科學探究能力與工程設計思維，同時也指出在抽象建模與高階推理方面仍需持續加強。
是次分享為教師提供了具體可行的iSTEM教學範例與設計思路，參與教師反應熱烈，認為對推動校本課程創新與教學實踐具有重要啟發意義。
