牧區孩子有了第二個「家」
    【中新社阿壩紅原6月14日電】（作者 單鵬 安源）4年前來到紅原縣城一所寄宿制小學讀一年級時，家在牧區的王修姐有些不太習慣。從家到學校有幾十里路，以放牧為生的父母沒有條件每天送她上學。從那時起，她與幾十位家庭情況類似的同學成為住校生，在同齡人陪伴下，加上學校充實的生活，王修姐很快有了家的感覺。近日，記者來到四川省阿壩州紅原縣邛溪易地育人寄宿制學校時，12歲的王修姐正在足球場練球。海拔3000多米的高原空氣稀薄，但王修姐體力很好，動若脫兔。“我們這邊的孩子，體力好、能吃苦，學校給每個孩子發了一個足球，每學期辦一次球賽。”校長班瑪羅日望著操場上奔跑的孩子說道。2023年調任這裡後，他的一項“改革”是鼓勵學生們踢足球：“踢球可以把他們身體鍛煉好，培養良好的品質。”  這所學校的絕大多數學生來自距縣城數十公里的牧區。記者在採訪中瞭解到，孩子們很喜歡校園生活，他們在這裡結交朋友，學習知識，品嘗可口的飯菜，培養興趣特長，學校儼然成為他們的第二個“家”。“我們始終把教育事業放在優先發展的戰略地位。”紅原縣委副書記、縣人民政府縣長阿江介紹，“十四五”以來，當地投入資金2.7億元人民幣，實施了中小學綜合樓、集中供暖等近30個項目，辦學條件顯著改善和提昇。
    白天當老師，晚上當“父母”，是該校老師們的日常寫照。二年級三班班主任朗加拉姆來自四川甘孜州，6年前從四川民族學院師範專業畢業後，她來到這裡擔任語文老師。課堂之外，她是班裡孩子們共同的“媽媽”。每天晚上，朗加拉姆都會去學生寢室“串門”，手把手地教他們洗臉、洗腳、洗襪子等生活技能。低年級女生不會梳頭髮，朗加拉姆就像對待自己女兒一樣，親手用橡皮筋給女孩扎出好看又不易散亂的辮子。六年級四班班主任扎西初曾經發現班裡一位男生沉默寡言。
    原來，這位男孩在單親家庭長大，作為監護人的母親很少在家陪伴他。瞭解到這個情況後，扎西初不僅課後經常找他聊天，鼓勵他打開心扉，還時常帶他回家吃飯。後來，這位男孩逐漸走出生活陰霾，變得樂觀開朗起來。
    “我的辦公室永遠向學生敞開。”作為經驗豐富的校長，班瑪羅日深知在長期相處中，學生間的摩擦在所難免。他不止一次告訴學生，遇到解決不了的難題，要勇敢地告訴他。平日裡，校長辦公室如同學生們的“樹洞”，經常坐著不同年齡的學生向他傾訴。如果班瑪羅日不在辦公室，學生可以向“校長信箱”投信。“老師要像父母一樣，給孩子提供和諧友善的成長環境。”他表示。校園生活並不祗有學習。為了給學生們快樂的童年，學校開設了二十多門興趣課供他們自由選擇，其中既有藏戲、鍋莊、彈唱等藏族非物質文化遺產，也有架子鼓、田徑等課程。在學校的一間音樂教室，記者看到30多名小學生沉浸在架子鼓的節奏中，鼓點驟密起落如同潮水翻湧。 開設這門課的老師羅爾準是學校一名藏文老師。幾年前她在上藏文課時，偶然發現學生對打擊樂很感興趣，但羅爾準當時並不會打架子鼓。這位“半路出家”的老師花了大量時間自學，邊學邊教帶出了很多學生。如今這門課是學校最搶手的興趣課之一。“練了架子鼓後，原本性格內向的孩子變得非常自信，性格也開朗許多。”羅爾準說。四年級學生南古初跟隨羅爾準老師學架子鼓已有兩年，能够熟練演奏《雲宮迅音》《踏浪》等曲目。“打架子鼓可以讓我活潑起來。”她說，自己想成為一名鼓手，去更大的舞台演奏。