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當前報章2020年06月01日
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群力智庫開展高小至高中學生心理狀況調查
大多擔憂退步及感焦慮

    【特訊】群力智庫於5月25至 28日展開調查,628名受訪者為小四至高三學生,其中以小四至小六的學生最多,了解高小至高中的學生在復課後的心理健康狀況。逾6成受訪的復課學生擔憂復課後學業成績退步,當中逾8成受訪者在復課後感到焦慮和失眠等。群力智庫建議學校應適當減慢課程進度,多元評核學生成績,也應針對學生不同需要作輔導,以及安排適量體育活動等。
    為了解高小至高中的學生在復課後的心理健康狀況,群力智庫於5月25日至28日,以校園網上問卷及街頭抽樣調查的方式,在全澳十四所學校向本澳中小學生進行調查,合共發出了628份問卷。受訪者當中,高小學生佔3成5(35.35%),初中學生佔3成4(34.39%),高中學生佔2成6。
    調查發現,逾4成受訪者得悉復課後感到焦慮和緊張;逾2成受訪學生認為功課較復課前多和不適應,也有近2成學生因課業落後太多忙於補課;另外4成學生認為復課後學習節奏較快。
    逾6成受訪的復課學生擔憂復課後學業成績退步,當中逾8成受訪者在復課後感到焦慮和失眠等。調查亦發現,停課和復課影響學生的運動和作息時間,4成2受訪者在停課期間體重上升,逾1成受訪學生在復課後仍晚睡。
    群力智庫教育關注組副召集人黃國威建議,學課適當減慢課程進度、減少測驗次數,提升學生的學習自信,減少復課壓力。另外舉辦小型打氣活動,激勵學生的學習動力。通過家校溝通、合作,排解家長與學生之間的衝突和矛盾,同時應積極深挖擁有潛在家庭隱患的個案,予以支援。並建議進行個別輔導,協助學生加強自律性,更好地調整生活作息和心理壓力。
    黃國威認為,校方及老師必須加強對學童說明疫情的起因、結果及影響等,使之成為公民教育的一個部份。例如可製作一些關於疫情的PPT、短片等,供他們觀看,讓他們對疫情有正確的認知,清楚明白停課並不是假期,而只是學習地點的改變,而復課只是學習地點的再一次轉換,為他們對接下來的學習提供足夠的心理準備。
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